Ações ProEMI

O programa Ensino Médio Inovador – EMI foi instituído pela Portaria nº 971, de 9 de outubro de 2009, no contexto da implementação das ações voltadas ao Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE. A edição atual do Programa está alinhada às diretrizes e metas do Plano Nacional de Educação 2014-2024 e à reforma do Ensino Médio proposta pela Medida Provisória 746/2016 e é regulamentada pela Resolução FNDE nº 4 de 25 de outubro de 2016.
O objetivo do EMI é apoiar e fortalecer os Sistemas de Ensino Estaduais e Distrital no desenvolvimento de propostas curriculares inovadoras nas escolas de Ensino Médio, disponibilizando apoio técnico e financeiro, consoante à disseminação da cultura de um currículo dinâmico, flexível, que atenda às expectativas e necessidades dos estudantes e às demandas da sociedade atual. Deste modo, busca promover a formação integral dos estudantes e fortalecer o protagonismo juvenil com a oferta de atividades que promovam a educação científica e humanística, a valorização da leitura, da cultura, o aprimoramento da relação teoria e prática, da utilização de novas tecnologias e o desenvolvimento de metodologias criativas e emancipadoras.
As ações propostas devem contemplar as diversas áreas do conhecimento a partir do desenvolvimento de atividades nos seguintes Campos de Integração Curriculares (CIC):

• I - Acompanhamento Pedagógico (Língua Portuguesa e Matemática);
• II - Iniciação Científica e Pesquisa;
• III - Mundo do Trabalho;
• IV - Línguas Adicionais/Estrangeiras;
• V - Cultura Corporal;
• VI - Produção e Fruição das Artes;
• VII - Comunicação, Uso de Mídias e Cultura Digital;
• VIII - Protagonismo Juvenil.

Estas ações são incorporadas gradativamente ao currículo, ampliando o tempo na escola, na perspectiva da educação integral e, também, a diversidade de práticas pedagógicas de modo que estas, de fato, qualifiquem os currículos das escolas de Ensino Médio.
A adesão ao Ensino Médio Inovador é realizada pelas Secretarias de Educação Estaduais e Distrital, que selecionam as escolas de Ensino Médio que participarão do programa EMI. Essas escolas receberão apoio técnico e financeiro por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola - PDDE para a elaboração e o desenvolvimento de suas Propostas de Redesenho Curricular (PRC).
As Propostas de Redesenho Curricular (PRC) deverão estar alinhadas com os projetos político-pedagógicos das escolas, articulando as dimensões do trabalho, da ciência, da cultura e da tecnologia, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (Resolução CEB/CNE n. 2, de 30 de janeiro de 2012).
Fonte: http://educacaointegral.mec.gov.br/proemi

Atividades do ProEMI realizadas na escola:

Reunião com os alunos

 

 

 

Reunião com os professores

 

 

Orientações

Mensagem

Dinâmica

 

Aula Inaugural

Início Ano Letivo - 2017

As férias terminaram e agora iniciamos mais uma nova etapa...
Alunos novos, outros nossos “velhos conhecidos”, cada qual cheio de expectativas...
Faça seu melhor, curta os momentos com sua turma e professores.
Desejamos, neste novo ano, continuarmos fortalecidos para que nossos objetivos sejam alcançados.
Boas vindas a todos!

ProEMI

Ensino Médio

O programa Ensino Médio Inovador – EMI foi instituído pela Portaria nº 971, de 9 de outubro de 2009, no contexto da implementação das ações voltadas ao Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE. A edição atual do Programa está alinhada às diretrizes e metas do Plano Nacional de Educação 2014-2024 e à reforma do Ensino Médio proposta pela Medida Provisória 746/2016 e é regulamentada pela Resolução FNDE nº 4 de 25 de outubro de 2016.
O objetivo do EMI é apoiar e fortalecer os Sistemas de Ensino Estaduais e Distrital no desenvolvimento de propostas curriculares inovadoras nas escolas de Ensino Médio, disponibilizando apoio técnico e financeiro, consoante à disseminação da cultura de um currículo dinâmico, flexível, que atenda às expectativas e necessidades dos estudantes e às demandas da sociedade atual. Deste modo, busca promover a formação integral dos estudantes e fortalecer o protagonismo juvenil com a oferta de atividades que promovam a educação científica e humanística, a valorização da leitura, da cultura, o aprimoramento da relação teoria e prática, da utilização de novas tecnologias e o desenvolvimento de metodologias criativas e emancipadoras.
Leia mais em: http://educacaointegral.mec.gov.br/proemi

 

Oficinas 2016

Oficinas realizadas durante o ano letivo de 2016 pela PROGETEC Ticyara Halik Smanioto Vicente com a orientação da Multiplicadora do NTE Carla Varela.


Oficina 01 - O uso de formulários e quizes no processo educacional

No período de 07/03 à 22/04/2016, capacitamos os professores para a utilização do Google Drive Formulário, Quiz Maker, Jot Form, Blog e Gmail. A oficina teve os seguintes objetivos:

ü  Capacitar os professores para a elaboração e postagem de atividades on-line.

ü  Desenvolver o domínio dos recursos disponíveis pelo Google Drive Formulário, Quiz Maker, Jot Form e Blog.

ü  Estimular o uso de recursos tecnológicos de forma pedagógica. Criar formulários on-line.

Oficina 02: Khan Academy: plataforma educacional na construção da aprendizagem da Matemática

A oficina foi ofertada no período de 02/05 à 30/06/2016 para os professores de matemática do Ensino Fundamental Final e Ensino Médio na plataforma Khan Academy. A Plataforma possibilita ao professor, personalizar o percurso de aprendizagem dos alunos, dinamizar a experiência educacional com recursos de gamificação e monitorar o progresso de todos e de cada um, com relatórios simples e objetivos. Além disso, conta com vídeo aulas, exercícios, vídeos de instrução e um painel de aprendizado personalizado que habilita os estudantes a aprender no seu próprio ritmo dentro e fora da sala de aula. As missões de matemática guiam os estudantes usando tecnologias adaptativas de ponta que identificam os pontos fortes e lacunas no aprendizado. A oficina foi realizada nos horários de PL dos professores com duração de 30 horas presenciais e teve os seguintes objetivos:

ü  Capacitar os professores de Matemática para o uso da plataforma Khan Academy.

ü  Estimular o desenvolvimento de atividades educacionais que busquem o envolvimento dos alunos de forma mais atrativa e prazerosa, promovendo o ensino e a aprendizagem na disciplina de Matemática.

ü  Promover a integração dos recursos tecnológicos e midiáticos na prática pedagógica.

 

 

 

 

 

 

Oficina 03 – Podcasts no Ambiente Escolar: uma ferramenta valiosa no aprendizado

Os Podcasts são programas de áudio personalizados gravados em MP3 e disponibilizados pela internet. Para gravar o arquivo de áudio - o investimento mínimo é muito baixo: basta um telefone celular, um gravador de voz ou um simples microfone ligado ao computador - foram utilizados os softwares Audacity e Whattsapp. O aplicativo Audacity também foi utilizado para edição, pois, com ele é possível “casar” a locução com efeitos e música de fundo. Para hospedar o arquivo de áudio, é possível usar um site nas plataformas WordPress, Tumblr, ou Blogger. Os podcasts forão hospedados em um blog destinado para este fim e para ouvi-los basta um computador, tablet, celular ou tocador de MP3.

Após as oficinas, os professores propuseram aos alunos atividades de produção de áudio através do software Audacity e também através do aplicativo de áudio disponível no WhatsApp (celular). A oficina ocorreu durante os horários de PL dos professores e teve carga horária de 20 horas presenciais no período de 26/07 à 30/11/2016.

Objetivo Geral:

Incentivar a produção de arquivos de áudio, instruindo os professores na confecção de podcasts, a fim de estimular a participação dos alunos no processo de ensino e aprendizagem.

Objetivos específicos:

ü  Entender o que são podcasts.

ü  Conhecer e manipular o software Audacity.

ü  Conhecer o gravador do áudio do aplicativo WhatsApp.

ü  Desenvolver atividades instigantes e inovadoras juntamente com os alunos.

 

Oficina 04 – Objetos de Aprendizagem contribuindo para processo de ensino e aprendizagem

A oficina foi oferecida no período de 08/09 à 09/12/2016 e teve carga horária de 20 horas presenciais sendo realizada nos horários de planejamento dos professores.

Objetivo Geral:

Enriquecer as aulas e incentivar a participação dos estudantes na mesma através da capacitação dos professores em objetos de aprendizagem e simulações.

Objetivos Específicos:

ü  Explorar os ambientes virtuais RIVED, Phet Colorado e Objetos Virtuais de Aprendizagem.

ü  Contribuir para a autonomia do professor.

ü  Adaptar sugestões metodológicas em seu planejamento.

 

 

Verminoses

A professora Maria Lucia, Ciências, trabalhou uma animação/simulação sobre verminoses com os estudantes do 4º ano A, através do recurso: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/2223. Após, os orientou na realização de atividades sobre verminoses no site http://www.smartkids.com.br/jogo/jogo-trivia-verminoses

Radioatividade

O professor Moisés, Química, orientou os estudantes do 2º ano A e B a realizarem um estudo sobre radioatividade utilizando o recurso: http://rived.mec.gov.br/modulos/quimica/radioatividade/atividade1.htm e posteriormente elaborarem um resumo sobre o uso da radioatividade em nosso cotidiano.

Preparação SAEMS

As professoras Benedita (4º ano A) e Marcilene (8º ano B), orientaram os estudantes das referidas turmas a realizarem simulado on-line de Língua Portuguesa com o objetivo de preparem os estudantes para a prova SAEMS (Sistema de Avaliação da Educação da Rede Pública de Mato Grosso do Sul) que foi realizada neste ano. O sistema tem como objetivo melhorar a qualidade educacional das escolas da rede pública de Mato Grosso do Sul.

Recurso utilizado: http://profwarles.blogspot.com.br/

 

4º ano A - Professora Benedita

 

 

8º ano B - Professora Marcilene