Escola Filinto Muller: junho 2014

Atividade apresentada ao curso PNAIC

Professora orientadora Marcia Santana Gouveia Trevisan

Atividade desenvolvida no 1º Ano “A” da Escola Estadual Senador Filinto Muller, Ivinhema Ms.

Professora Cristina Aparecida Gessi de Souza .

Disciplina de Matemática.

Medidas de comprimento: comparando altura dos alunos e professora.

Uso do livro O Tamanho da Gente- de Murilo Cisalpino

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Desenvolver habilidades de leitura e de escrita;
Realizar medições utilizando unidades de medidas não padronizadas;
Conhecer alguns instrumentos de medida de comprimento (régua, fita métrica, entre outros);
Compreender a importância de ter uma unidade de medida padronizada;
Reconhecer o centímetro como unidade padronizada de medida de comprimento;
Resolver problemas que envolvem determinadas medidas usando o centímetro e o metro como unidade de medida e estimar resultados;
Perceber a importância do trabalho em grupos.

Duração das atividades

Aproximadamente5 aulas

Estratégias e recursos da aula

Em uma aula anterior a professora pedir através de um bilhete para os alunos trazerem fotos de quando eles eram menores.

Professora, por meio de uma roda de leitura fará a apresentação do livro leitura do livro, O tamanho da gente, falando do autor e do ilustrador e logo após a história em si.

Durante a leitura professora e alunos vão comentando a história.

Questionar o crescer por fora e o crescer por dentro da gente e ver o que é mais importante .

Ao terminar juntos professora e alunos irão montar um cartaz comas fotos dos alunos e o título do cartaz terá o nome do livro.

Ao lado do cartaz de fotos a professora colará uma cartolina onde com os alunos irá construir uma lista de coisas que pessoas grandes podem fazer que crianças não podem.

E do outro lado a professora colará uma cartolina onde com os alunos irá construir uma lista de coisas que crianças podem fazer que adultos não podem

Durante as aulas os alunos poderão visualizar suas fotos e fazer associações.

DESCOBRINDO MINHA ALTURA

É importante valorizar os conhecimentos prévios dos alunos a respeito do assunto. Nesta faixa etária, os alunos conhecem as medidas de comprimento, tendo em vista situações em que eles estão envolvidos, como ao verificar a sua altura e ao fazer comparações entre a altura de pessoas sem fazer o uso de unidades padronizadas.

DESAFIO

Você sabe qual é a sua altura? Para descobrir, o seu professor vai medir você e seus colegas utilizando barbantes.

Em seguida, monte um gráfico com os alunos utilizando os barbantes, organizando-os por ordem de tamanho do menor para o maior.

Professor, escolha uma parede da sala de aula e cole nela os barbantes, colocando-os em ordem do menor para o maior. Faça isso com ajuda dos alunos, não se esqueça de colocar uma etiqueta com o nome do aluno em cada barbante.

INTERPRETANDO GRÁFICO

Consultando o gráfico que vocês fizeram, responda:

Quem é o aluno mais alto da sua turma?________________________________
E o mais baixo?___________________________________________________
Algum aluno da turma tem a mesma altura que você? Quantos?

_______________________________________________________________

4. Quantos alunos da sua turma são:

Mais alto que você?___________________________________________

Mais baixo que você?____________________________________

MEDINDO OBJETOS DA SALA DE AULA

DESCUBRA AS MEDIDAS DOS OBJETOS QUE EXISTEM NA SALA DE AULA. FAÇA O QUE SE PEDE:

1. USANDO SEU PALMO, MEÇA A ALTURA DA SUA CARTEIRA. MINHA CARTEIRA MEDE APROXIMADAMENTE _____ PALMOS DE ALTURA.

2. USANDO SEU PÉ, MEÇA A LARGURA DE UMA PORTA. A PORTA TEM, APROXIMADAMENTE _____ PÉS DE ALTURA.

3. USANDO PALITOS DE PICOLÉ, MEÇA O LADO MAIS COMPRIDO DE SUA CARTEIRA. A MEDIDA DO LADO MAIS COMPRIDO DA MINHA CARTEIRA É DE, APROXIMADAMENTE _____ PALITOS.

AGORA, COMPARE AS MEDIDAS QUE VOCÊ OBTEVE COM AQUELAS OBTIDAS POR ALGUNS DOS SEUS COLEGAS.

ESSAS MEDIDAS SÃO IGUAIS OU DIFERENTES? POR QUÊ?

(VERIFICAR SE OS ALUNOS PERCEBEM QUE AS MEDIDAS SÃO DIFERENTES, PORQUE APESAR DE TODOS TEREM USADO O PALMO E O PÉ COMO UNIDADES DE MEDIDA, O TAMANHO VARIA DE UMA PESSOA PARA OUTRA. JÁ NO CASO DO PALITO, AS MEDIDAS SÃO IGUAIS, POIS OS PALITOS SÃO DO MESMO TAMANHO.).

_________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

É importante conversar com os alunos sobre as unidades de medida padronizadas, levá-los a compreenderem a necessidade de padronização.

MEDIDAS DE COMPRIMENTO

Quando necessitamos medir a altura de uma pessoa, tamanho de uma mesa, comprar uma barra de cano ou de ferro entre outros objetos, utilizamos as medidas de comprimento.

Disponibilizar uma cópia do poema “A Régua” da autora Jacqueline Garcia, e propor à turma, que faça a leitura do texto:

A RÉGUA

COM UMA RÉGUA NA MÃO

POSSO MEDIR QUASE TUDO COM PRECISÃO

A MESA, A PORTA, O BALCÃO...

E ATÉ MESMO O TAMANHO DO MEU DEDÃO

MAS EXISTEM ALGUMAS COISAS

QUE A RÉGUA NÃO MEDE NÃO

A TRISTEZA, A ALEGRIA

O AMOR, A COMPAIXÃO...

E OUTROS SENTIMENTOS DO CORAÇÃO.

Fonte: GARCIA, Jacqueline. Coleção Conhecer e Crescer: Alfabetização Matemática. 1 º Ano. São Paulo: Escala Educacional, 2011. p.187.

Após a leitura e apreciação do poema, organize os alunos de maneira que todos possam refletir e discutir sobre algumas questões referentes ao texto. Por exemplo:

O que podemos medir com a régua?
Você já utilizou a régua? Onde?
Para que serve a régua?
O que a régua não consegue medir? Por quê?

Converse com os alunos de maneira que percebam que usamos a régua para medir pequenos comprimentos em centímetros.

Professora, providenciará réguas para todos os alunos para que eles possam realizar as atividades de medições na sala de aula.

Organizar os alunos em duplas e peça para medirem utilizando a régua alguns objetos escolares tais como: lápis; borracha, caderno, canetinha, bolsinha.

Não se esquecer de registrar as medidas dos objetos. Vocês poderão utilizar a ficha como sugestão:

Levar para a sala de aula alguns dos instrumentos de medidas de comprimento: trena, fita métrica, metro articulado e outros. Dialogar com os alunos sobre as situações em que cada instrumento é utilizado:

A trena e o metro são utilizados para tirar medidas de toldos, janelas, persianas, espelhos ou mesmo por engenheiros e pedreiros em reformas e construções de casa;
A régua é usada para encontrarmos pequenas medidas;
A fita métrica é muito utilizada em costuras por pessoas que trabalham com tecidos, as costureiras.

MEDINDO OBJETOS
Material Necessário:
. 1 metro de barbante ou fita métrica.
Como Brincar:
Professora, disponibilizará 1 metro de barbante para cada aluno. Levar os alunos para o pátio da escola e propor um trabalho de exploração e comparação. Peça que cada aluno com o seu barbante meça os objetos que encontrar. Dessa forma, os alunos descobrirão quais objetos são maiores, menores ou iguais a 1 metro ou a metade de 1 metro.

Avaliação

Professora, é de suma importância observar se os alunos estão participando e realizando as atividades propostas, com objetivo de auxiliá-los no processo de ensino e de aprendizagem. A avaliação poderá ser feita em todos os momentos da aula, visando verificar se os alunos conseguiram: desenvolver habilidades de leitura e de escrita; realizar medições utilizando unidades de medidas não padronizadas; conhecer alguns instrumentos de medida de comprimento (régua, fita métrica, entre outros); compreender a importância de ter uma unidade de medida padronizada; reconhecer o centímetro como unidade padronizada de medida de comprimento; resolver problemas que envolvem determinadas medidas usando o centímetro e o metro como unidade de medida; perceber a importância do trabalho em grupo e utilizar os recursos existentes no computador para as pesquisas e resoluções das atividades propostas. É também importante analisar as considerações individuais ou grupais dos alunos, quanto ao resultado das atividades realizadas.

Obs: É importante falar do autor do livro para os alunos e para essas atividades temos uma cartinha do autor para os alunos ENVIADA ATRAVÉS DE EMAIL PARA A PROFESSORA, a professora irá ler e colar na sala de aula onde os alunos terão acesso quando quiserem ver .

Para os alunos da Primeira Série do Fundamental

Professora Cristina Gessi

Oi, pessoal!

Meu nome é Murilo Cisalpino, sou o autor do livro “O Tamanho da Gente”, que vocês estão lendo, como a professora Cristina me disse.

Gostaria de dizer que estou muito feliz em saber disso e espero muito que gostem, que se divertam bastante e que o livro traga para vocês algumas palavras novas: palavras novas são ideias novas, por isso é sempre bom conhecer mais e mais palavras e povoar todo esse imenso mundo que temos em nossas cabeças com ideias e mais ideias. Afinal, pensar é divertido, não custa nada e não ocupa nenhum espaço, não é mesmo?

Vocês estão crescendo, como o garoto do livro; crescendo não só em tamanho, crescendo em experiências e em conhecimento. Um dia, vocês vão parar de crescer, fisicamente. Um vai ter dois metros e outro vai ter um meto e setenta. Mas, para o conhecimento, para as experiências que a gente tem na vida, não há medida: você terá, em seu cérebro, o tamanho que você quiser.

Portanto, sejam do tamanho que sonharem para vocês mesmos. E nada melhor que uma professora como a sua professora Cristina para ajudar vocês nisso. Seja lá o que você quiser ser na vida: médico, dentista, astronauta ou um gênio dos jogos de computador. Para tudo isso, antes, você vai precisar de professores.

Professores são pessoas especiais cuja felicidade vem de fazer os outros felizes. Nada mais importante do que aprender a ler e escrever. Com isso, todas as portas se abriram para vocês, para o que quiserem ser. E quem abriu a porta dos mundos pra vocês? Uma professora.

Eu até hoje me lembro, com muito carinho e gratidão, daquela pessoa mágica, a Dona Vitória, que me ensinou que para tudo que eu quiser saber, conhecer, existe uma palavra. Então, me ensinou o segredo de ler e entender as palavras. Com isso, Dona Vitória me deu a chave que abre todas as portas do mundo.

Para terminar essa nossa conversa, gostaria de dizer que escrevi essa história para o meu filho, para que ele soubesse como é grande a vida e que a gente pode ser tão grande quanto ela. E com o mesmo carinho que escrevi isso pra ele, dedico essa história a vocês: os novos gigantes capazes de ter dentro de si universos inteiros.

Grande abraço para vocês e bons livros, porque livros são os melhores companheiros de quem quer crescer.

Em tempo: qualquer pergunta ou curiosidade que tenham, podem pedir à sua mágica professora Cristina para me enviar que eu responderei pra vocês.

Murilo Cisalpino

Junho de 2014Estou no facebook podem me seguir https://www.facebook.com/murilo.cisalpino?fref=ts

Durante a leituraprofessora e alunos vão comentando a história.

Questionar o crescer por fora e o crescer por dentro da gente e ver o que é mais importante .

Ao terminar juntos professora e alunos irão montar um cartaz comas fotos dos alunos e o título do cartaz terá o nome do livro.

Ao lado do cartaz de fotos a professora colará uma cartolina onde com os alunos irá construir uma lista de coisas que pessoas grandes podem fazer que crianças não podem.

E do outro lado a professora colará uma cartolina onde com os alunos irá construir uma lista de coisas que crianças podem fazer que adultos não podem

Durante as aulas os alunos poderão visualizar suas fotos e fazer associações.

DESCOBRINDO MINHA ALTURA

DESAFIO

Você sabe qual é a sua altura? Para descobrir, o seu professor vai medir você e seus colegas utilizando barbantes.

Em seguida, monte um gráfico com os alunos utilizando os barbantes, organizando-os por ordem de tamanho do menor para o maior.

INTERPRETANDO GRÁFICO

Consultando o gráfico que vocês fizeram, responda:

Quem é o aluno mais alto da sua turma?________________________________
E o mais baixo?___________________________________________________
Algum aluno da turma tem a mesma altura que você? Quantos?

_______________________________________________________________

4. Quantos alunos da sua turma são:

Mais alto que você?___________________________________________

Mais baixo que você?____________________________________

MEDINDO OBJETOS DA SALA DE AULA

DESCUBRA AS MEDIDAS DOS OBJETOS QUE EXISTEM NA SALA DE AULA. FAÇA O QUE SE PEDE:

1. USANDO SEU PALMO, MEÇA A ALTURA DA SUA CARTEIRA. MINHA CARTEIRA MEDE APROXIMADAMENTE _____ PALMOS DE ALTURA.

2. USANDO SEU PÉ, MEÇA A LARGURA DE UMA PORTA. A PORTA TEM, APROXIMADAMENTE _____ PÉS DE ALTURA.

3. USANDO PALITOS DE PICOLÉ, MEÇA O LADO MAIS COMPRIDO DE SUA CARTEIRA. A MEDIDA DO LADO MAIS COMPRIDO DA MINHA CARTEIRA É DE, APROXIMADAMENTE _____ PALITOS.

AGORA, COMPARE AS MEDIDAS QUE VOCÊ OBTEVE COM AQUELAS OBTIDAS POR ALGUNS DOS SEUS COLEGAS.

ESSAS MEDIDAS SÃO IGUAIS OU DIFERENTES? POR QUÊ?

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É importante conversar com os alunos sobre as unidades de medida padronizadas, levá-los a compreenderem a necessidade de padronização.

MEDIDAS DE COMPRIMENTO

Quando necessitamos medir a altura de uma pessoa, tamanho de uma mesa, comprar uma barra de cano ou de ferro entre outros objetos, utilizamos as medidas de comprimento.

Disponibilizar uma cópia do poema “A Régua” da autora Jacqueline Garcia, e propor à turma, que faça a leitura do texto:

A RÉGUA

COM UMA RÉGUA NA MÃO

POSSO MEDIR QUASE TUDO COM PRECISÃO

A MESA, A PORTA, O BALCÃO...

E ATÉ MESMO O TAMANHO DO MEU DEDÃO

MAS EXISTEM ALGUMAS COISAS

QUE A RÉGUA NÃO MEDE NÃO

A TRISTEZA, A ALEGRIA

O AMOR, A COMPAIXÃO...

E OUTROS SENTIMENTOS DO CORAÇÃO.

Fonte: GARCIA, Jacqueline. ColeçãoConhecer e Crescer: Alfabetização Matemática. 1 º Ano. São Paulo: Escala Educacional, 2011. p.187.

Após a leitura e apreciação do poema, organize os alunos de maneira que todos possam refletir e discutir sobre algumas questões referentes ao texto. Por exemplo:

O que podemos medir com a régua?
Você já utilizou a régua? Onde?
Para que serve a régua?
O que a régua não consegue medir? Por quê?

Converse com os alunos de maneira que percebam que usamos a régua para medir pequenos comprimentos em centímetros.

Professora, providenciará réguas para todos os alunos para que eles possam realizar as atividades de medições na sala de aula.

Organizar os alunos em duplas e peça para medirem utilizando a régua alguns objetos escolares tais como: lápis; borracha, caderno, canetinha, bolsinha.

Não se esquecer de registrar as medidas dos objetos. Vocês poderão utilizar a ficha como sugestão:

A trena e o metro são utilizados para tirar medidas de toldos, janelas, persianas, espelhos ou mesmo por engenheiros e pedreiros em reformas e construções de casa;
A régua é usada para encontrarmos pequenas medidas;
A fita métrica é muito utilizada em costuras por pessoas que trabalham com tecidos, as costureiras.

Avaliação

http://grupoautentica.com.br/img/fotos_livros/Tamanho_gente1.jpg

Obs: É importante falar do autor do livro para os alunos e para essas atividades temos uma cartinha do autor para os alunos, a professora irá ler e colar na sala de aula onde os alunos terão acesso quando quiserem ver .

Para os alunos da Primeira Série do Fundamental

Professora Cristina Gessi

Oi, pessoal!

Meu nome é Murilo Cisalpino, sou o autor do livro “O Tamanho da Gente”, que vocês estão lendo, como a professora Cristina me disse.

Vocês estão crescendo, como o garoto do livro; crescendo não só em tamanho, crescendo emexperiências e em conhecimento. Um dia, vocês vão parar de crescer, fisicamente. Um vai ter dois metros e outro vai ter um meto e setenta. Mas, para o conhecimento, para as experiências que a gente tem na vida, não há medida: você terá, em seu cérebro, o tamanho que você quiser.

Grande abraço para vocês e bons livros, porque livros são os melhores companheiros de quem quer crescer.

Em tempo: qualquer pergunta ou curiosidade que tenham, podem pedir à sua mágica professora Cristina para me enviar que eu responderei pra vocês.

Murilo Cisalpino

Junho de 2014Estou no face book podem me seguir https://www.facebook.com/murilo.cisalpino?fref=ts

Escola Filinto Muller

sábado, 28 de junho de 2014

SEQUÊNCIA DIDÁTICA - COPA DO MUNDO 2014 - ATIVIDADE DESENVOLVIDA NO 1º ANO "A" E APRESENTADA NO PNAIC.

sexta-feira, 27 de junho de 2014

Projeto Vida Saudável

segunda-feira, 23 de junho de 2014

segunda-feira, 16 de junho de 2014

Modelo de Avaliação

sábado, 14 de junho de 2014

Avaliação

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