Oficinas realizadas durante o ano letivo de 2016 pela PROGETEC Ticyara Halik Smanioto Vicente com a orientação da Multiplicadora do NTE Carla Varela.
Oficina 01 - O uso de formulários e quizes no processo educacional
Oficina 01 - O uso de formulários e quizes no processo educacional
No período de 07/03 à 22/04/2016, capacitamos os professores
para a utilização do Google Drive Formulário, Quiz Maker, Jot Form, Blog e
Gmail. A oficina teve os seguintes objetivos:
ü
Capacitar os professores para a elaboração e postagem
de atividades on-line.
ü
Desenvolver o domínio dos recursos disponíveis
pelo Google Drive Formulário, Quiz Maker, Jot Form e Blog.
ü
Estimular o uso de recursos tecnológicos de
forma pedagógica. Criar formulários on-line.
Oficina 02: Khan Academy: plataforma educacional na construção
da aprendizagem da Matemática
A oficina foi ofertada no período
de 02/05 à 30/06/2016 para os professores de matemática do Ensino Fundamental
Final e Ensino Médio na plataforma Khan Academy. A Plataforma possibilita ao
professor, personalizar o percurso de aprendizagem dos alunos, dinamizar a
experiência educacional com recursos de gamificação e monitorar o progresso de
todos e de cada um, com relatórios simples e objetivos. Além disso, conta com
vídeo aulas, exercícios, vídeos de instrução e um painel de aprendizado
personalizado que habilita os estudantes a aprender no seu próprio ritmo dentro
e fora da sala de aula. As missões de matemática guiam os estudantes usando
tecnologias adaptativas de ponta que identificam os pontos fortes e lacunas no
aprendizado. A oficina foi realizada nos horários de PL dos professores com
duração de 30 horas presenciais e teve os seguintes objetivos:
ü
Capacitar os professores de Matemática para o
uso da plataforma Khan Academy.
ü Estimular
o desenvolvimento de atividades educacionais que busquem o envolvimento dos
alunos de forma mais atrativa e prazerosa, promovendo o ensino e a aprendizagem
na disciplina de Matemática.
ü
Promover a integração dos recursos tecnológicos
e midiáticos na prática pedagógica.
Oficina 03 – Podcasts no Ambiente Escolar: uma ferramenta
valiosa no aprendizado
Os Podcasts são programas de áudio personalizados gravados
em MP3 e disponibilizados pela internet. Para gravar o arquivo de áudio - o
investimento mínimo é muito baixo: basta um telefone celular, um gravador de
voz ou um simples microfone ligado ao computador - foram utilizados os
softwares Audacity e Whattsapp. O aplicativo Audacity também foi utilizado para
edição, pois, com ele é possível “casar” a locução com efeitos e música de
fundo. Para hospedar o arquivo de áudio, é possível usar um site nas
plataformas WordPress, Tumblr, ou Blogger. Os podcasts forão hospedados em um
blog destinado para este fim e para ouvi-los basta um computador, tablet,
celular ou tocador de MP3.
Após as oficinas, os professores propuseram aos alunos
atividades de produção de áudio através do software Audacity e também através
do aplicativo de áudio disponível no WhatsApp (celular). A oficina ocorreu
durante os horários de PL dos professores e teve carga horária de 20 horas
presenciais no período de 26/07 à 30/11/2016.
Objetivo Geral:
Incentivar a produção de arquivos de áudio, instruindo os
professores na confecção de podcasts, a fim de estimular a participação dos
alunos no processo de ensino e aprendizagem.
Objetivos específicos:
ü
Entender o que são podcasts.
ü
Conhecer e manipular o software Audacity.
ü
Conhecer o gravador do áudio do aplicativo
WhatsApp.
ü
Desenvolver atividades instigantes e inovadoras
juntamente com os alunos.
Oficina 04 – Objetos de Aprendizagem contribuindo para
processo de ensino e aprendizagem
A oficina foi oferecida no
período de 08/09 à 09/12/2016 e teve carga horária de 20 horas presenciais
sendo realizada nos horários de planejamento dos professores.
Objetivo Geral:
Enriquecer as aulas e incentivar
a participação dos estudantes na mesma através da capacitação dos professores
em objetos de aprendizagem e simulações.
Objetivos Específicos:
ü Explorar
os ambientes virtuais RIVED, Phet Colorado e Objetos Virtuais de Aprendizagem.
ü Contribuir
para a autonomia do professor.
ü Adaptar
sugestões metodológicas em seu planejamento.
